第一部：ゲームと学びを考える（10:00～12:00）
■第一部は総論的な内容となります
・ゲーム研修はカテゴリーブランドだ
・ゲーム研修という研修名はほとんどない
・経営シミュレーションとコミュニケーションゲーム
・デジタルゲームとアナログゲーム
・演算の功罪～ブラックボックスをどう扱うか～
・ゲーム研修は「あそび」か
本当に楽しいだけで学べないのか～ＨＲカンファレンス2013講演より～
・ゲームは手段：ケーススタディではだめなのか？
～ストーリーとナラティブ～
・ゲームの構成要素
ルールが曖昧なゲームが成立するか～交渉を創造的に行う～
第二部：ゲーム研修はどう作るか①(13:00-14:30)
・ゲーム研修の目的・目標をどう設定すべきか
・社会構成主義型の研修の目標設定
・ゲーム研修は誰向きなのか？
・何を学びにするか～幅広いゲーム研修が実現できる学びの領域～
【事例１】ゲームで経営スキルを学ぶ
確実性・リスク・不確実性の下での意思決定
・これまで誰も正解を出せたことがない「答えがある研修」
・管理職に求められる経済合理性に基づいた判断力をゲームで学ぶ
～公認会計士や上場企業の財務担当役員も唸ったその仕組み～
～なぜ大学教授と上場企業の米国本社の社長が正解に迫ったか～
・リスクのある環境でどのように判断を下すか
～海外MBAホルダーの外資系企業のCEOがゲーム中に下した決断とは～
・市場の中で自社を捉えるか、箱庭を構築するか
～経営シミュレーションの静と動～
【事例２】ゲームでコミュニケーションスキルを学ぶ
なぜゲームを使った研修は満足度が高いか
・幸福に関する研究とゲームのつながり～某協会での事例から～
・認知行動療法をゲームにする(2010)～精神科医も唸ったゲームの仕組み～
・ゲームだからできる「ハマる仕組み」
～ゲーミフィケーションがもたらす行動の強化～
第三部：ゲーム研修はどう作るか②(14:50-16:30)
・学習×ゲームという狭間の領域
・ゲーム開発者だけではゲーム研修は作れない
・インストラクショナルデザイナーだけではゲーム研修は作れない
・ゲーム研修の設計思想～いかに参加者を幸せにするか～
・ゲーム開発には必要なスキルセット
【事例３】ゲームとシステム思考
システム思考で日常業務を捉えなおす～慶応SDMで発表した内容をベースに～
・ゲーム開発は「プロジェクト」
プロジェクトマネジメント経験が活きるゲーム開発
・ゲーム研修のファシリテーション～過去最低の評価から学ぶ～
【事例４】振り返りをどう設計するか
「企業と人材」掲載記事より
・新カークパトリックモデルで動的研修を効果測定する
博報堂コンサルティング様と共同開発した「MARKETINGjam」を題材に
～ＨＲカンファレンス2014秋講演より～
一部上場大手化学メーカーで実施した「トナリノココロ」を題材に
———————————————————————
講師
高橋 興史
カレイドソリューションズ株式会社 代表取締役
カテゴリー： セミナー情報
公開日: 2015年6月1日
